تبلیغات
معلمان - مطالب پرویز حبیبی اصل
معلمان
« معلمی، شغل نیست! عشق است»
**** سلام به وبلاگ " معلمان " خوش آمدید ****
نحوه ی ثبت شماره ی حساب در سامانه ی سهام عدالت از 30 فروردین 9۶


آغاز به كار مرحله دوم ساماندهی سهام عدالت :
به گزارش روابط عمومی سازمان خصوصی سازی ؛ معاون وزیر اقتصاد و رییس كل سازمان خصوصی سازی در خصوص فاز دوم ساماندهی سهام عدالت در جمع خبرنگاران گفت: فعالیتهای مربوط به مرحله دوم ساماندهی سهام عدالت را آغاز نموده ایم، در مرحله اول ارائه صورت حساب به مشمولان را داشته ایم و در مرحله دوم در خصوص اینكه چگونه سود را به حساب مشمولان واریز نماییم از سیستم بانكی كمك گرفته ایم. در این مرحله مشمولان با مراجعه به بانكها و موسسات مالی و اعتباری مورد تأئید بانك مركزی باید شماره شبا بانكی خود را تهیه نمایند.

وی افزود: از تاریخ 30 فروردین سال 1396 (نیمه شب سه شنبه) سامانه سهام عدالت samanese.ir پاسخ گوی مشمولان است كه در گذشته مشمولان وارد سایت شده و صورت حساب و قبض دریافت می نمودند ولی از این پس به غیر از آن، مشمولان باید شماره شبا بانكی خود و شماره تلفن همراه را در سامانه ثبت نمایند. در این مرحله هر شخص باید به نام خود و نه به نام سرپرست خانوار حسابی نزد بانكها و موسسات ذكر شده داشته باشد تا در وقت مناسب، سود سهام فقط به حساب خود مشمولان واریز خواهد شد.

رییس كل سازمان خصوصی سازی همچنین گفت: اگر شخصی شماره شبا را وارد سایت نمود و اشتباه بود سامانه به طریقی برنامه ریزی شده كه در خصوص خطای اپراتوری شبا اخطار داده و كمك می كند كه اصلاح شود. در كنار ثبت شماره شبا بانكی، از مشمولان شماره تلفن همراه نیز دریافت خواهد شد كه پس از بررسی شماره شبا و صحت یا سقم آن به مشمولان از طریق پیامك اطلاع رسانی خواهد شد.
وی گفت: اگر برای شخصی در خصوص صحیح یا غلط بودن شماره حساب پیامكی ارسال نشد می توانند بعد از    10-15 روز به سایت و صفحه خود مراجعه نموده از صحت آن اطلاع یابند.

در انتها رییس كل سازمان خصوصی سازی افزود: مرحله دوم ساماندهی سهام عدالت 30 فروردین 1396 آغاز خواهد شد.


در ضمن کاربران گرامی می توانند برای ورود به سایت سهام عدالت و اطلاع از آخرین وضعیت سهام عدالت 
بر روی تصویر زیر کلیک کنید .







نوع مطلب : اخبار، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



میلاد با سعادت مولود کعبه مولی الموحدین ،امیرالمومنین، امام علی (ع)
محضر امام عصر و الزمان، امام الانس و الجان 
حجت ابن الحسن العسکری حضرت مهدی عجل الله تعالی فرج 
و تمام عاشقان حضرت تبریک وتهنیت باد.






نوع مطلب : تاریخ نگار، اخبار، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 22 فروردین 1396

قالب گزارش نهایی اقدام پژوهی (ویژه معلمان پژوهنده)

صفحه روی جلد :  شامل عنوان پژوهش، و سایر مشخصات مربوطه مانند نام و نام خانوادگی معلم پژوهنده، محل اجرای طرح و سال اجرای طرح

صفحه بسم الله الرحمن الرحیم

صفحه ویژه تقدیم (اختیاری)

صفحه ویژه تشکر و قدردانی (اختیاری)

صفحه ویژه فهرست عناوین

چکیده : درانتهای چکیده،  کلیدواژه ها ذکر شود. کلیدواژه ها، واژه های کلیدی هستند که معمولاً در عنوان یا متن چکیده درج شده است و معرفی کننده گزارش شما می باشند.  در بخش چکیده به مسئلۀ مورد مطالعه و اهداف آن، گزیده ای از مهم ترین راه حل های اجراشده ، و میزان موفقیت این مطالعه با استناد به نتایج کار به طور مختصر اشاره شود.
فصل اول طراحی و برنامه ریزی: یک صفحه را برای عنوان این فصل اختصاص داده و از صفه بعد، مطالب فصل اول را که شامل موارد زیر است، به ترتیب بنویسید.

مقدمه:

مقدمه را با استفاده از منابع مرتبط با موضوع و همچنین نظر خودتان به عنوان معلم پژوهنده تنظیم کنید. آنچه در مقدمه باید درج شود، به شرح زیر می باشد:

1.        اهمیت و ضرورت فعالیتهای تحقیقاتی وضرورت آن درآموزش وپرورش 

2.        اهمیت کارآموزش وپرورش واهمیت شغلی که دارید(اداری-مدیر-معلم-  مشاور)

3.        سوابق شغلی به لحاظ ویژگیهای شخصی-کاری وبرخی علائق خود

4.        سوابق تحقیقاتی خودتان وشرکت درآزمونهای علمی

5.        بیان انگیزه شرکت درطرح اقدام پژوهی

6.         بیان اهداف اجرای طرح فوق(موضوع کارتان)

7.        بیان علل انتخاب موضوع کار خود

8.        بیان موضوع طرح اقدام پژوهی خود(با کمی توصیف)

9.        نقش خودرادرنوشتن طرح معین کنید مثلا بعنوان دبیرجغرافیا

10.    بیان کنید که تصمیم گرفتیدمساله خودرادر قالب اقدام پژوهی رفع نمایید.

اهداف:

 اهداف شما از اجرای این پژوهش چه بوده است؟ آنها را دراین قسمت بنویسید ( به صورت تیتر وار ویا در قالب چند جمله مرتبط)

بیان مسأله: ( توصیفی مختصر از زمینه یا موقعیت کاری تان ارائه کنید تا نشان دهید چرا آن مسأله به شما ربط دارد و چگونه امید دارید که بتوانید کارها را بهبود بخشید؟)

مانند: چگونه می توانم .... بهبود بخشم؟  یا   مسأله اصلی من .... است .(یعنی درقالب جمله بیان کنید)

موارد زیر را در نوشتن بیان مسأله رعایت کنید:

1)     نحوه مسأله یابی(چگونه مسأله را یافتید)

2)     تشریح مسأله به صورت روشن،واضح و رقیق

3)     بیان اهمیت،حسّایت،ضرورت مسأله در ابعاد مختلف(آموزشی،علمی،اداری، و برنامه ریزی)

4)     ویژگی افرادی که مسأله به آنها مربوط است به روشنی،با تجزیه و تحلیل و نقد دقیق و تخصصی بیان و توصیف شود.

5)     عوامل احتمالی ایجاد مسأله که پیش بینی کرده بودید را  بیان شود.

6)      ابعاد و ویژگی های مختلف مسأله را از زوایای مختلف برسی کنید.

7)     عوارض و پیامدهای احتمالی مشکل(مسأله )را برشمارید.

8)     بیان کنید که انجام این تحقیق تا چه اندازه موجب تغییر،تعدیل یا اصلاح مشکل یا مسأله خواهد شد.

9)بررسی های پرسش های که در حل مسأله به ذهن شما رسیده است.

10)نهایتاًدر تعریف مسأله خواننده باید بتواند از وضعیت مورد نظر تصویر واقعی،بدون ابهام و پرسش به آورد.

آماده سازی شرایط: ( شامل تمام فعالیتهایی است که در هنگام انتخاب مسأله پژوهش، مطالعه اسناد و مدارک، برقراری ارتباط باافراد درگیر پژوهش مانند اعضای گروه اعتبارگذار، شرکت کنندگان و... داده بودید. می توانید تمام این موارد را دربخش های جداگانه توضیح دهید ویا همه را به طور کلی در زیر مجموعه مرحله آماده سازی شرایط توضیح دهید. مهم این است که به همه موارد در جای خود اشاره کنید.)

بیان وضعیت مطلوب ( با توجه به مسأله تان، وضعیتی كه می خواستید به آن برسید چه بوده است؟ آن را دراین قسمت توضیح دهید.)

بیان وضعیت موجود (وضعیت کمّی و کیفی محیط تحقیق مورد نظر را دقیقاً تشریح کنید. به عبارتی وضعیتی را که قبل از اجرای راه حل ها داشتید، به طور کامل و با تمام جزئیات لازم توضیح دهید.)

ملاک ها و نشانگرهای  مربوط به وضعیت موجود (شواهد و دلایلی که اثبات می کند شما واقعاً با این مسأله درگیر هستید .همان نتیجه تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده که شواهد 2 نام دارند.) در این قسمت به فاصله ای كه بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب وجود دارد، اشاره كنید.

ضرورت انجام طرح ( دلایل خود را مبنی بر لازم و ضروری بودن اجرای این طرح ذکرکنید)

 آن چه لازم است تغییر یابد ( درپاسخ به این پرسش که دراین موقعیت چه کاری ازعهده من بر می آید؟ راه حل هایی که در نظر داشتید و نکته یا نکاتی را که باید بر آن ها تأکید کنید ، ذکر کنید.) علاوه براین اگر راه حل های انتخابی را براساس برخی نظریه ها و یافته های علمی انتخاب کرده اید، ابتدا این نظریه ها و یافته ها را دراین قسمت معرفی کنید و سپس راه حل های خود را درادامه به طور مختصر مطرح کنید.

 توافق در مورد راه حل های اجرایی( فعالیتهایی را که مربوط به چگونگی دریافت توافق از افراد درگیر پژوهش درمورد راه حل های انتخابی بوده است، دراین قسمت بنویسید. به متن توافقنامه با اعضای گروه اعتبار گذار نیز اشاره کنید)

تدوین برنامه اجرایی( برنامه تدوین شده را معرفی كنید)

فصل دوم: اقدام

اجرای اقدام بهینه (دراین قسمت تمام مراحل اجرای بهترین راه حل ها را با جزییات لازم بیان كنید)

درواقع این فصل گسترده تر از سایر فصل ها نوشته می شود.

فصل سوم : مشاهده

گردآوری داده ها درباره تأثیر اقدام بهینه

(دراین قسمت، ابزارها و روشهای استفاده شده در مراحل نظارت و ارزشیابی اقدام یا اقدامات و همچنین داده هایی که از این طریق به دست آورده اید را ذکر کنید. ابتدا ابزارها و روش ها را معرفی کرده و سپس نحوه استفاده از آن ها را توضیح دهید.)

تحلیل شواهد تأثیر اقدام بهینه

(دراین قسمت، نتایج تحلیل داده هایی را جمع آوری کرده اید، بنویسید. به نحوی که براساس این نتایج بتوانید ثابت کنید اقدامات شما دربهبود وضعیت، موثر بوده است و نتایج مطلوبی را به دنبال داشته است.)

فصل چهارم: ارزیابی و اعتباربخشی ( شامل موارد زیر است)

 گردهم آیی ناظران طرح و نظرخواهی از آنان

( دراین قسمت، فعالیتهای انجام شده جهت اعتبارگذاری یافته های پژوهش تان، مانند تشکیل جلسه را ذکر کنید. اگر از روشهایی غیر از تشکیل جلسه استفاده کرده اید، آن ها را ذکر کنید.)

 ارزیابی طرح توسط ناظران ، همکاران و ...

( دراین قسمت، نتایج گرفته شده از تشکیل جلسات اعتبارگذاری و یا اعتباریابی های دیگر را که جمع آوری و تجزیه و تحلیل کرده اید، ذکر کنید.)

موانع و محدودیت ها:

در این قسمت معلم پژوهنده موانع و محدودیت های طرح اقدام پژوهی خود را می نویسد بعنوان نمونه:

*    ناکافی بودن برخی اطلاعات لازم در بعضی از مقالات مرتبط با موضوع

*    گرانی و بالا بودن هزینه های اجرایی

*    در دسترس نبودن منابع و کتب مورد نیاز

*    کمبود زمان اجرای طرح

*    مشکل عدم استفاده از همه روش های جمع آوری اطلاعات

*    عدم همکاری کافی برخی از مدیران و همکاران و...

پیشنهادها:

در این مرحله با استفاده از موارد زیر، پیشنهادهای ضروری و موثر را ارائه نمایید :

*    تجارب خود

*    مطالعات منابع علمی مختلف

*    نتایج طرح اقدام پژوهی خود

*    نتایج برخی گزارش های پژوهشی

ضمائم و پیوست ها:

تمام اسناد و مدارکی که ادعاهای شما را درهر مرحله از کار تأیید می کنند،  دراین قسمت باید ضمیمه شوند. نمونه هایی از آنها را چاپ کرده و همه را درقالب CD یا DVD به گزارش نهایی مکتوب اضافه نمایید. ضمائم و پیوست ها می توانند موارد زیر باشند :

*    عکسها و نمودار ها، چارت ها، فرم ها

*     برخی نامه های اداری

*    نمونه پرسشنامه

*     نمونه فرم صورتجلسه اعتبارگذاری

*    نمونه کار دانش آموزان

*     نمونه نظرات ثبت شده همکاران،اولیاءو..

*    مستندات رتبه ها و موفقیت ها و موارد دیگر مرتبط با طرح اقدام پژوهی نوشته شده.

منابع :

منابع به ترتیب حروف الفبا و به شکل زیر نوشته می شود:

کتاب فارسی تألیف شده :

*     نام خانوادگی نویسنده، نام کوچک نویسنده(سال انتشار).نام کتاب ، شهرمحل انتشار:ناشر.

مثال: حسنی، محمد (1383) . نقد و بررسی الگوهای ارتقای تحصیلی ، تهران: تزکیه.

کتاب ترجمه شده :

*    نام خانوادگی مولف، نام کوچک مولف (سال انتشار). نام کتاب ترجمه شده، نام مترجم، نوبت چاپ (سال چاپ اثر ترجمه شده). شهر محل چاپ اثر: نام انتشارات.

مثال: دوبونو، ادوارد (1933). خلاقیت جدی، ترجمه مرتضی غفاری پور، چاپ اول (1382). تهران: آییژ.

گزارش طرح پژوهشی یا پایان نامه:

*    نام خانوادگی پژوهشگر، نام کوچک(سال اتمام گزارش). عنوان گزارش نهایی، استاد راهنما یا ناظر، شهر محل اتصال طرح به آن: نام دانشگاه یا مرکز علمی مربوطه.

مثال: رفیع نیا، محمدحسین (1384). بررسی کارایی درونی گروههای آموزشی دوره متوسطه نظری براساس شاخص های متناسب با اهداف این گروهها درادارات آموزش و پرورش استان خوزستان، زیر نظر مسعود برومند، اهواز: پژوهشکده تعلیم و تربیت.

مجله یا مقاله علمی:

*    نام خانوادگی نویسنده ، نام کوچک (سال انتشار). عنوان مقاله. نام مجله ای که مقاله درآن چاپ شده: شماره مجله، شماره صفحات مقاله.

مثال: رجایی، علیرضا(1381). خانواده،مدرسه،همسالان و رسانه های گروهی در رفتار انجرافی نوجوانان پسر. فصلنامه دانش و پژوهش: شماره11و12، ص 48.

منبع لاتین:

*    نام خانوادگی مولف، نام کوچک (سال انتشار). عنوان کتاب. شهر محل انتشار: نام انتشارات.

مثال:

Guilford, J.P. (1954). Psychometric methods. New York: McGgraw-Hill.







نوع مطلب : مقالات، معلمان، مطالب علمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 22 فروردین 1396

مقام معظم رهبری سال 1396 را سال «اقتصاد مقاومتی: تولید- اشتغال» نامگذاری کردند
همه‌ی ما مسئولیم و باید هم نزد خداوند متعال و هم نزد ملت پاسخگو باشیم.
 آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیامی به‌مناسبت آغاز سال 1396 هجری شمسی، با تبریک ولادت حضرت فاطمه‌ زهرا سلام‌الله‌ علیها و عید نوروز به همه‌ی هم‌میهنان و ایرانیان بویژه خانواده‌های معظم شهیدان و ایثارگران و با آرزوی سالی همراه با برکت، امنیت و رفاه برای مردم ایران و مسلمانان جهان، سال جدید را سال «اقتصاد مقاومتی: تولید- اشتغال» نامگذاری کردند.

نتیجه تصویری برای تولید

حضرت آیت الله خامنه‌ای سال 9۵ را همراه با تلخی‌ها و شیرینی‌هایی برای ملت ایران دانستند و با اشاره به برخی از مهمترین عوامل شادکامی ملت در سال گذشته، افزودند: عزت ایران و هویت ملت عزیز در تمام قضایای سال 9۵ مشهود بود و دشمنان در همه‌جای دنیا به اقتدار و عظمت ملت ایران اعتراف کردند.

رهبر معظم انقلاب اسلامی سال 9۶ را سال «اقتصاد مقاومتی: تولید- اشتغال» نامگذاری کردند

رهبر انقلاب اسلامی، حضور پر شور و غیرتمندانه مردم در روز 22 بهمن در پاسخ به بی‌احترامی رئیس‌جمهور امریکا و همچنین اجتماع عظیم مردم در روز قدس را نشان‌دهنده هویت و اهداف والای مردم ایران خواندند و گفتند: با وجود آنکه همسایگان ایران و کشورهای منطقه دچار ناامنی هستند، امنیت کشور در محیط پرتلاطم منطقه‌ای و بین‌المللی شاخص بسیار مهمی بود و ملت ایران در طول سال، «امنیت پایدار» را تجربه کرد.
«همت جوانانه» و «حرکات مؤمنانه فراگیر» دو شاخص دیگر در ارزیابی موفقیتها و پیشرفتهای ملت ایران بود که رهبر انقلاب اسلامی به آن اشاره و خاطرنشان کردند: مشاهده و اطلاع از فعالیتهای پر شور و مبتکرانه‌ی علمی، فرهنگی، تولیدی و ورزشی هزاران گروه جوان در سراسر کشور و برگزاری جلسات و فعالیتهای گرم و گیرای دینی، از جمله نقاط مثبت و شادی‌آفرین برای کشور و ملت ماست.

حضرت آیت الله خامنه‌ای سپس تلخی‌ها و سختی‌های سال قبل را مربوط به مشکلات معیشتی و اقتصادی مردم بویژه طبقات ضعیف و متوسط دانستند و افزودند: من از وضع مردم مطلع هستم، بنابراین تلخی کام مردم به‌ویژه طبقه ضعیف را از مشکلات اقتصادی همچون «گرانی، بیکاری، تبعیض‌ها و نابرابری‌ها و آسیبهای اجتماعی» با همه‌ی وجود حس می‌کنم.

ایشان تأکید کردند: همه‌ی ما مسئولیم و باید هم نزد خداوند متعال و هم نزد ملت پاسخگو باشیم.

رهبر انقلاب اسلامی با اشاره به تأکید بر «اقدام و عمل» در نامگذاری سال 9۵ و انجام کارهای خوبی که مسئولین گزارش آن را داده‌اند، گفتند: البته فاصله زیادی میان کارهای انجام شده با انتظارات مردم و رهبری وجود دارد و آمارهای مثبت و منفی را باید در مجموع مشاهده کرد.
ایشان، توجه به نام «اقتصاد مقاومتی» را به تنهایی مؤثر ندانستند و در خصوص راه‌حل و علاج وضع کنونی، افزودند: علاج، در تقسیم کردن اقتصاد مقاومتی به نقاط کلیدی و مهم و تمرکز همه همت مسئولین و مردم بر آن نقاط است و این نقاط کلیدی عبارت است از تولید داخلی و اشتغال بویژه اشتغال جوانان.

حضرت آیت الله خامنه‌ای، بر اساس همین ضرورت، سال 9۶ را «اقتصاد مقاومتی: تولید- اشتغال» نامگذاری کردند و گفتند: تمرکز و برنامه‌ریزی بر روی این نقاط کلیدی مطالبه رهبری و مردم از مسئولین و موجب پدید آمدن موفقیتهای چشمگیر و محسوس است و مسئولین باید نتایج را در پایان سال به مردم گزارش کنند.






نوع مطلب : تاریخ نگار، اخبار، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


آدرس سایت سهام عالت 

کاربران گرامی برای اطلاع از آخرین وضعیت سهام عدالت
بر روی تصویر زیر کلیک کنید .







نوع مطلب : اخبار، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

نکاتی پیرامون آموزش هنر در مقطع ابتدایی

به نام خداوند زیبا و زیبا آفرین

مقدمه

     كم نیستند افرادی كه نگاهشان به مقوله هنر  و كاركردهای آن یك نگاه بسته ، فردی است و كسی را هنرمند می دانند كه صرفا چیزی را می نگارد و  در عالم پندار و تخیلات خود غوطه ور است و با همین رویكرد هنگامی كه موضوع آموزش هنری  عنوان می گردد نتیجه آن صرفا چشم اندازی از یك شخص نقاش یا هنرپیشه یا خطاط و ... بیش نیست . ولی حقیقت آنست كه هنر بیش از آنكه جنبه خصوصی و فردی داشته باشد دارای ابعاد و جنبه های عمومی است . همه انسانها حتی آنهایی كه به ظاهر بویی از هنر نبرده اند دارای طبعی لطیف و تخیلاتی ظریف هستند كه همین بن مایه كار هنری است .

    آموزش هنر دارای كاركردهای بسیار مهم است كه می تواند شخصیت فرد را برای اجتماعی زیستن و دردمند بودن و دقیق و حساس بودن پرورش دهد . از همین رو آموزش هنر به كودكان و آشنانمودن آنان به انواع هنرهای رایج كه برپایه طبیعت درونی پاك آنها و طبیعت بیرونی متنوع اطراف ایشان بنا شده است دارای اهمیت و ضرورت تام است .

    در این نوشتار كوتاه سعی برآن است تا مباحثی اساسی و كاربردی برای معلمان و مربیان بزرگواری كه در امر خطیر و سرنوشت ساز تعلیم و تربیت كودكان تلاش می نمایند  در زمینه هنر و تربیت  هنری ارائه شود . قطعا معلمین گرامی برای تدریس مؤثرتر و موفق تر درس هنر نیاز به آموزش های كامل تر و تخصصی تری دارند .

مشاهده ی متن کامل مقاله در ادامه ی مطلب



ادامه مطلب


نوع مطلب : مقالات، معلمان، مطالب علمی، کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


راه های تقویت مهارت انشا نویسی :

1- افزایش حوزه واژگان دانش آموزان با استفاده از طراحی بازی های كلاسی .
2- تقویت مهارت جمله سازی، از طریق نوعی بازی و مسابقه كلاسی.
3- تقویت بند نویسی از طریق :بند نویسی برای تصاویری كه پای تخته ترسیم می كردم بند نویسی با استفاده از كلمات غیر مرتبط و نوشتن متن های خنده دار.
۴- نوشتن انشا در كلاس درس.
۵- نوشتن انشا گروهی.
۶- آموزش نقد صحیح انشا .
7-ارزیابی به گونه توصیفی بخصوص درابتدای سال تحصیلی.
8- استفاده از موضوع های واگرا.
9- تکمیل داستان های نیمه تمام.
10- تلفیق درس انشا با سایر دروس .
11-حس گیری(ایجاد حس نوشتن کمک به تصویر سازی ذهنی دانش آموزبا کمک پخش صدا ی :موزیک ،حیوانات، باد ،باران و......
12-معلم نیز به همراه دانش آموزان انشا بنویسد.ولی در آخر کار انشا خود را بخواند تا اعتماد به نفس
دانش آموزان کاهش پیدا نکند.
13-انشا شفاهی می تواند نقش زیادی در تقویت مهارت انشا نویسی داشته باشد.
14 -داستان سازی بدون آمادگی قبلی به طوری که هر دانش آموز بتواند به نوبت چند جمله ی داستان را ادامه بدهد.
1۵-تشویق دانش آموزان به کتاب خوانی ،معرفی کتاب های مناسب با گروه سنی دانش آموزان.
1۶-استفاده از عروسک های دستی واجرای نمایش های عروسکی در کلاس.
17- آموزش استوره ها، سمبل ها ، نمادها .
18-استفاده از روش بحث وگفتگو در سایر دروس (هدیه ها ،بخوانیم ،تاریخ و...)می تواند سبب تقویت مهارت انشا نویسی شود.
19-برای تشویق دانش آموزان از کتاب های مناسب برای جایزه دادن استفاده کنیم.
20- تصاویر مناسبی انتخاب کرده ودر مورد آن در کلاس درس بحث وگفت وگو کنیم.






نوع مطلب : کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، مطالب علمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چگونه دانش آموزان ابتدایی را با قرآن مانوس نماییم؟

1. یكی از جاذبه‌های قرآنی كه برای انس دانش‌آموزان با قرآن می‌توان ایجاد كرد، صدای خوش است و معلمان در كلاس‌های قرآن نه تنها خود بلكه دانش‌آموزان را نیز مجاب كنند كه قرآن را با صدای خوش و زیبا تلاوت كنند تا از این طریق انس بیشتری با قرآن در میان دانش‌آموزان ایجاد شود.

روش دیگر در تدریس قرآن را روش تفكیك‌خوانی آیات قرآن است آموزش قرآن به دانش‌آموزان باید به روش تفكیك‌خوانی و آوایی انجام شود و به طور قطع در صورتی كه آموزش به صورت تفكیك‌خوانی و آوایی انجام شود، سبب می‌شود تا دانش‌آموزان سریع‌تر از روش‌های دیگر آموزش دیده و مجذوب قرآن شوند. باید بتوانیم در مدارس شیوه تفكیك‌خوانی قرآن را پیاده كرده و این شیوه را به صورت یك طرح جامع در تمامی مدارس گسترش دهیم.

2. خارج كردن كلاس‌های قرآن از حالت نظری به حالت عملی روشی دیگر برای موفقیت در تدریس قرآن و جذب دانش آموزان است : با خارج كردن كلاس‌های قرآن از حالت نظری به عملی و برگزاری محافل انس با قرآن در سطح مدارس می‌توانیم دانش‌آموزان را به سمت قرآن جذب كنیم.

3. بحث كرسی‌های تلاوت كه مقام معظم رهبری(مدظله‌العالی) نیز بر راه‌اندازی این كرسی‌‌ها تاكید داشته‌اند، كرسی تلاوت كه از توصیه‌های مقام معظم رهبری نیز بوده است باید در مدارس مورد توجه قرار گیرد و معلمان قرآن باید زمانی را برای شنیدن قرآن كریم اختصاص دهند.

4. استفاده از نوارهای تلاوت قاریان برجسته داخلی و خارجی.

شیوه كرسی‌‌های تلاوت و شنیدن تلاوت قاریان برجسته داخلی و بین‌المللی در مدارس ما به چشم نمی‌خورد، افزود: شنیدن آیات كلام‌الله مجید یكی از بهترین شیوه‌ها و رو‌ش‌هایی است كه می‌تواند انس زیادی با قرآن در میان دانش‌آموزان ایجاد كند.

استفاده از نوار و سی‌دی صدای قاریان مشهور در كلاس‌های قرآن و حتی در منازل نیز تاثیر بسزایی در یادگیری قرآن كریم و انس با آن دارد.

بقیه ی موارد در ادامه ی مطلب




ادامه مطلب


نوع مطلب : مقالات، معلمان، مطالب علمی، کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


دانلود سرود زیبا و خاطر انگیز بوی گل سوسن و یاسمن آید 

نتیجه تصویری برای عکس دهه ی فجر

به مناسبت گرامیداشت 12 بهمن 

سالروز ورود تاریخی حضرت امام خمینی (ره) به میهن

دانلود فایل صوتی سرود از لینک زیر 






نوع مطلب : تاریخ نگار، اخبار، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



( کل صفحات : 14 )    1   2   3   4   5   6   7   ...   
درباره وبلاگ


سلام به وبلاگ معلمان خوش آمدید من پرویز حبیبی اصل هستم متولد 29 شهریور ماه 1372 از استان کهگیلویه وبویر احمد شهرستان بهمئی آموزگار پایه ی پنجم ابتدایی ، مدرسه ی شهید علی محمدی شهر لیکک ؛ این وبلاگ تقدیمی است به همه ی زحمتکشان حوزه ی تعلم و تربیت امیدوارم که رضایت خاطر شما را جلب کند و اگر کم و کاستی بود با نظرهای سازنده ی خودتون من را در برطرف کردن آن یاری نمایید . با تشکر parvizhabibiasl@gmail.com

مدیر وبلاگ : پرویز حبیبی اصل
مطالب اخیر
نظرسنجی
موفقیت نظام آموزشی کیفی - توصیفی را در دوره ی ابتدایی چگونه ارزیابی می کنید؟









آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
با ما در تماس باشید
پرویز حبیبی اصل
parvizhabibiasl@gmail.com
امکانات دیگر
کلیه حقوق این وبلاگ برای معلمان محفوظ است