تبلیغات
معلمان - مطالب راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی
معلمان
« معلمی، شغل نیست! عشق است»
**** سلام به وبلاگ " معلمان " خوش آمدید ****
نکاتی پیرامون آموزش هنر در مقطع ابتدایی

به نام خداوند زیبا و زیبا آفرین

مقدمه

     كم نیستند افرادی كه نگاهشان به مقوله هنر  و كاركردهای آن یك نگاه بسته ، فردی است و كسی را هنرمند می دانند كه صرفا چیزی را می نگارد و  در عالم پندار و تخیلات خود غوطه ور است و با همین رویكرد هنگامی كه موضوع آموزش هنری  عنوان می گردد نتیجه آن صرفا چشم اندازی از یك شخص نقاش یا هنرپیشه یا خطاط و ... بیش نیست . ولی حقیقت آنست كه هنر بیش از آنكه جنبه خصوصی و فردی داشته باشد دارای ابعاد و جنبه های عمومی است . همه انسانها حتی آنهایی كه به ظاهر بویی از هنر نبرده اند دارای طبعی لطیف و تخیلاتی ظریف هستند كه همین بن مایه كار هنری است .

    آموزش هنر دارای كاركردهای بسیار مهم است كه می تواند شخصیت فرد را برای اجتماعی زیستن و دردمند بودن و دقیق و حساس بودن پرورش دهد . از همین رو آموزش هنر به كودكان و آشنانمودن آنان به انواع هنرهای رایج كه برپایه طبیعت درونی پاك آنها و طبیعت بیرونی متنوع اطراف ایشان بنا شده است دارای اهمیت و ضرورت تام است .

    در این نوشتار كوتاه سعی برآن است تا مباحثی اساسی و كاربردی برای معلمان و مربیان بزرگواری كه در امر خطیر و سرنوشت ساز تعلیم و تربیت كودكان تلاش می نمایند  در زمینه هنر و تربیت  هنری ارائه شود . قطعا معلمین گرامی برای تدریس مؤثرتر و موفق تر درس هنر نیاز به آموزش های كامل تر و تخصصی تری دارند .

مشاهده ی متن کامل مقاله در ادامه ی مطلب



ادامه مطلب


نوع مطلب : مقالات، معلمان، مطالب علمی، کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


راه های تقویت مهارت انشا نویسی :

1- افزایش حوزه واژگان دانش آموزان با استفاده از طراحی بازی های كلاسی .
2- تقویت مهارت جمله سازی، از طریق نوعی بازی و مسابقه كلاسی.
3- تقویت بند نویسی از طریق :بند نویسی برای تصاویری كه پای تخته ترسیم می كردم بند نویسی با استفاده از كلمات غیر مرتبط و نوشتن متن های خنده دار.
۴- نوشتن انشا در كلاس درس.
۵- نوشتن انشا گروهی.
۶- آموزش نقد صحیح انشا .
7-ارزیابی به گونه توصیفی بخصوص درابتدای سال تحصیلی.
8- استفاده از موضوع های واگرا.
9- تکمیل داستان های نیمه تمام.
10- تلفیق درس انشا با سایر دروس .
11-حس گیری(ایجاد حس نوشتن کمک به تصویر سازی ذهنی دانش آموزبا کمک پخش صدا ی :موزیک ،حیوانات، باد ،باران و......
12-معلم نیز به همراه دانش آموزان انشا بنویسد.ولی در آخر کار انشا خود را بخواند تا اعتماد به نفس
دانش آموزان کاهش پیدا نکند.
13-انشا شفاهی می تواند نقش زیادی در تقویت مهارت انشا نویسی داشته باشد.
14 -داستان سازی بدون آمادگی قبلی به طوری که هر دانش آموز بتواند به نوبت چند جمله ی داستان را ادامه بدهد.
1۵-تشویق دانش آموزان به کتاب خوانی ،معرفی کتاب های مناسب با گروه سنی دانش آموزان.
1۶-استفاده از عروسک های دستی واجرای نمایش های عروسکی در کلاس.
17- آموزش استوره ها، سمبل ها ، نمادها .
18-استفاده از روش بحث وگفتگو در سایر دروس (هدیه ها ،بخوانیم ،تاریخ و...)می تواند سبب تقویت مهارت انشا نویسی شود.
19-برای تشویق دانش آموزان از کتاب های مناسب برای جایزه دادن استفاده کنیم.
20- تصاویر مناسبی انتخاب کرده ودر مورد آن در کلاس درس بحث وگفت وگو کنیم.






نوع مطلب : کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، مطالب علمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


چگونه دانش آموزان ابتدایی را با قرآن مانوس نماییم؟

1. یكی از جاذبه‌های قرآنی كه برای انس دانش‌آموزان با قرآن می‌توان ایجاد كرد، صدای خوش است و معلمان در كلاس‌های قرآن نه تنها خود بلكه دانش‌آموزان را نیز مجاب كنند كه قرآن را با صدای خوش و زیبا تلاوت كنند تا از این طریق انس بیشتری با قرآن در میان دانش‌آموزان ایجاد شود.

روش دیگر در تدریس قرآن را روش تفكیك‌خوانی آیات قرآن است آموزش قرآن به دانش‌آموزان باید به روش تفكیك‌خوانی و آوایی انجام شود و به طور قطع در صورتی كه آموزش به صورت تفكیك‌خوانی و آوایی انجام شود، سبب می‌شود تا دانش‌آموزان سریع‌تر از روش‌های دیگر آموزش دیده و مجذوب قرآن شوند. باید بتوانیم در مدارس شیوه تفكیك‌خوانی قرآن را پیاده كرده و این شیوه را به صورت یك طرح جامع در تمامی مدارس گسترش دهیم.

2. خارج كردن كلاس‌های قرآن از حالت نظری به حالت عملی روشی دیگر برای موفقیت در تدریس قرآن و جذب دانش آموزان است : با خارج كردن كلاس‌های قرآن از حالت نظری به عملی و برگزاری محافل انس با قرآن در سطح مدارس می‌توانیم دانش‌آموزان را به سمت قرآن جذب كنیم.

3. بحث كرسی‌های تلاوت كه مقام معظم رهبری(مدظله‌العالی) نیز بر راه‌اندازی این كرسی‌‌ها تاكید داشته‌اند، كرسی تلاوت كه از توصیه‌های مقام معظم رهبری نیز بوده است باید در مدارس مورد توجه قرار گیرد و معلمان قرآن باید زمانی را برای شنیدن قرآن كریم اختصاص دهند.

4. استفاده از نوارهای تلاوت قاریان برجسته داخلی و خارجی.

شیوه كرسی‌‌های تلاوت و شنیدن تلاوت قاریان برجسته داخلی و بین‌المللی در مدارس ما به چشم نمی‌خورد، افزود: شنیدن آیات كلام‌الله مجید یكی از بهترین شیوه‌ها و رو‌ش‌هایی است كه می‌تواند انس زیادی با قرآن در میان دانش‌آموزان ایجاد كند.

استفاده از نوار و سی‌دی صدای قاریان مشهور در كلاس‌های قرآن و حتی در منازل نیز تاثیر بسزایی در یادگیری قرآن كریم و انس با آن دارد.

بقیه ی موارد در ادامه ی مطلب




ادامه مطلب


نوع مطلب : مقالات، معلمان، مطالب علمی، کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

چرا دانش آموزان از ریاضیات می ترسند؟

اگر جنبه‌های زندگی حقیقی در تدریس ریاضیات گنجانده شود، آنها بهتر با آن کنار می آیند. اگر دانش‌آموزان را مجبور می‌کردند که جای جمله‌سازی‌، شکل جملات را بکشند، مسلماً قریحه آنها در ادبیات و زبان مادری نیز از بین می‌رفت.  مقوله اضطراب و ترس از ریاضیات، چیزی است که با آغاز تحصیل معمولا در بیشتر خانواده‌ها به‌وجود می‌آید و به مرور زمان و با بالا رفتن از پله‌های تحصیل، در کودکان نیز بیشتر از حد انتظار می‌شود. 

چرا دانش آموزان از ریاضیات می ترسند؟

جالب است بدانید که محققان معتقدند، کودکان به‌طور ذاتی ریاضی دان هستند و ریاضی را می‌فهمند. آنها در دنیای بازی‌های رنگارنگ مدام با منطق ریاضی سروکار دارند ولی با گذشت زمان و عدم‌تسلط کافی بر موضوعات ریاضی، کودکان دچار سردرگمی و سپس ترس از ریاضی می‌شوند. البته همین گروه از پژوهشگران باور دارند که عدم‌علاقه والدین و اضطراب‌شان نسبت به درس ریاضی و همچنین راهنمایی‌های نادرست‌‌شان به کودکان، موجب می‌شود که آنها نیز ناخودآگاه به ریاضی علاقه‌ای نشان ندهند.

چرا دانش آموزان از ریاضیات می ترسند؟

این دسته از والدین که متأسفانه تعدادشان هم کم نیست، خاطرات بدی از این درس دارند و بخشی از مشکلات دوران تحصیلی آنها به همین درس برمی‌گردد. شیلا توبیاس، نویسنده کتاب چگونه بر اضطراب خود در درس ریاضی غلبه کنیم در مورد این افراد می‌گوید: این اشخاص، در هر سنی، هنگامی که می‌خواهند عملی ریاضی را انجام دهند (هرچند این عمل بسیار ساده و در حد جمع وتفریق باشد) هیجان زده شده و دست‌هایشان عرق می‌کند به‌ویژه وقتی با ارقام زیاد یا بزرگی سروکار دارند.

وی معتقد است، این افراد از ارتکاب اشتباه در مقابل دیگران وحشت دارند و دوست دارند همیشه کامل به‌نظر برسند و دیگران آنها را نفهم و نادان ندانند زیرا ، درست یا غلط، تسلط فرد بر ریاضی نمادی از هوش و نبوغ وی به حساب می‌آید. به‌طور کلی آنها اعتقاد دارند که درس ریاضی سرد و بی‌روح است و عامه مردم به آن نیازی ندارند و با این کار از یادگیری صحیح آن فرار کرده و این مسئله را به فرزند خود نیز منتقل می‌کنند. یکی از مواردی که سبب بروز این مسئله می‌شود این است که درس ریاضی بسیار قانونمند و در چهارچوب تدریس می‌شود و در زندگی واقعی نمودی ندارد.

دکتر جان پالوس معتقد است اگر جنبه‌های زندگی حقیقی در تدریس ریاضیات گنجانده شود، آنها بهتر با آن کنار آمده و آن را درک می‌کنند. وی مثال معروفی دارد که اگر دانش‌آموزان را مجبور می‌کردند که جای جمله‌سازی‌، شکل جملات را بکشند، مسلماً قریحه آنها در ادبیات و زبان مادری نیز از بین می‌رفت. البته در حالت کلی، سیستم آموزش ریاضی در مدارس توسط معلمان مسلط و مجرب نیز بسیار حائز اهمیت است. یک معلم خوب می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند که از مفاهیم ریاضی لذت برده و با انواع مثال‌ها و کاردستی‌ها و کاربرد، آن را بهتر درک کنند.

والدین پیگیر و خوب می‌توانند در زمینه درس ریاضی تعادل خوبی با معلم ریاضی فرزند خود برقرار و با کمک وی، پایه‌های آموزشی ریاضی را در وی تقویت و اضطراب از این درس را از او دور کنند. خوشبختانه امروزه به همت اساتید خوب و مطرح ریاضی، بازی‌های مختلفی برای آموزش بهتر ریاضیات طراحی شده که کتب آن نیز در کتابفروشی‌ها وجود دارد. بازی مار و پله، شطرنج، راز جنگل و... همه از بازی‌های جذابی است که کودک به‌صورت ناخودآگاه با ریاضیات درگیر می‌شود.

چرا دانش آموزان از ریاضیات می ترسند؟

چند بازی ساده برای آموزش ابتدایی ریاضیات به کودکان:

• از فرزند خود بخواهید که در اتاق راه برود و اشکال مختلف هندسی را پیدا کند. برای پیدا کردن این اشکال بهتر است قبل از بازی، با او مروری بر شکل‌های هندسی داشته باشید.
• ظرفی را انتخاب کرده و از او بخواهید حدس بزند با چند لیوان آب، آن ظرف پر می‌شود و سپس آن را امتحان کند. پس از مدتی می‌بینید که فرزندتان چه تبحری در تخمین حجم‌های مختلف و اندازه‌های گوناگون پیدا می‌کند.
• اگر برای شام ساندویچ تهیه می‌کنید از او بخواهید که ساندویچ‌ها را به شکل‌های مختلف (مربع، مثلث، متوازی‌الاضلاع، ذوزنقه و...) برش دهد.
• از او بخواهید که با 5 چوب کبریت، 3شکل متنوع درست کند.
• از او بخواهید که وزن وسایل مختلف به‌ویژه خریدهای منزل مانند میوه، گوشت و... را تخمین بزند و سپس با ترازو اندازه بگیرد.
• از او بخواهید که حساب و کتاب پول توجیبی خود را داشته باشدو برای خرج کردن آنها برنامه‌ریزی کند (در یک کیف مخصوص).
• به بخش هواشناسی تلویزیون با یکدیگر گوش دهید و از او بخواهید اختلاف بین حداقل و حداکثر دمای شهرتان را حساب کند.





نوع مطلب : مقالات، معلمان، مطالب علمی، کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

ریشه ها ی اشکالات املایی در دانش آموزان ابتدایی

اشکالات نوشتاری دانش آموزان پایه های مختلف بسیار به هم شباهت دارند. اما چون پایه اول آغاز زبان آموزی است به همین دلیل در بعضی موارد اشکالات متفاوتی نسبت به دیگر پایه های ابتدایی دارد .

بطور کلی می توان گفت ناتوانی های نوشتاری در پایه اول ممکن است به دلایل زیر بروز کند .

۱-  در خواندن کامل کلمه ( بدون تجزیه کردن ) و روان خوانی عبارت مهارت لازم کسب نکند .
۲-  با شکل بعضی از صداها (حروف ) بخوبی آشنا نشود و یا شکل بعضی از حروف را فراموش کند.
۳-  از خاطر بردن تلفظ صحیح صدای یک نشانه
۴- حفظ کردن طوطی وار شکل کلی کلمه در جملات ثابت بدون این که اجزا تشکیل دهنده کلمه راتشخیص دهد ( خصوصا کلمه های بزرگتر در جملات )
۵-  دقت نکردن در قرار دادهای موجود یک نشانه به دلیل کافی نبودن زمان بررسی و تحلیل روی ویژگیهای هر نشانه .مانند : داشتن نقطه -تعداد نقطه - داشتن دندانه - سرکج- قانون رسم الخط و حرکت صحیح دست در نوشتن قانون بکارگیری شکل های مختلف یک نشانه و ...
۶-کند نویسی به دلیل ناتوانی جسمی در آغاز نوشتار (روان نشدن دست - فشار وارد کردن بر قلم -خسته شدن انگشتان و ...)و یا گاهی به دلیل هم خوانی متن خوانداری توسط شاگردان در زمان آموزش
7- غلط های سمعی به دلیل زمزمه کردن غیر معمول دانش اموزان پایه اول در موقع نوشتن که گاهی رایج شده است که در همین موقع نوشتن با صدای بلند کلمات و عبارات را می خوانند سپس با مکث های مکرر می نویسد . ( باید عادت داد که آن ها صامت خوانی کنند. )
8-خستگی و بی توجه شدن به دلیل توقف طولانی معلم در حی قرائت متن اصلی املا و ایجاد فاصله بین اجزا متن به خاطر تعیین جملات متن املا (وقتی متن اصلی از قبل تعیین نشود چنین می شود )
9- مهارت نیافتن در حد انتظار برای یکسره نویسی اجزا کلمه و بی توجه بودن به هجی .(جدا نویسی اجزا یک کلمه زمینه را برای غلط نویسی فراهم می سازد ). به طور مثال : دانش آموز در نوشتن کلمه نیست باید یکسره کلمه را بنویسد سپس نقطه گذاری کند حال آن که اکثرا مشاهده می شضود ابتداحرف (ن) را کامل می نویسند سپس بقیه حروف را مستقل می نویسد .
10- قابل فهم نبودن کلمه ها و عبارات متن اصلی املا (خصوصا استفاده از ترکیب بدون توجه به معنی آنها)
11- فراهم نبودن مکان فیزیکی مناسب و وسایل و لوازم مورد نیاز و مناسب از قبیل : مدادپاکن- مدادتراش- دفتر - نحوه ی قرار گرفتن دفتر در موقع نوشتن و ...





نوع مطلب : مقالات، معلمان، کتاب های دوره ی ابتدایی، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

وبلاگ " خشونت ممنوع !  " 
توضیحات : این وبلاگ سعی دارد تا با یاری خداوند متعال و همراهی شما کاربران گرامی تا آنجا که مقدور است به هر کدام از پرسش های زیر پاسخ داده و برای آنها راه حل هایی مفید ارائه نماید : 
- خشونت از کجا نشات گرفته است؟ 
- چگونه عده ای خشونت را می آموزند؟
- در برابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد؟
- چگونه میتوانیم کشور و جامعه ای دارای رحمت اسلامی و نبوی داشته باشیم ؟
آدرس :     /http://khoshonatmamnou.mihanblog.com/

دوستان عزیز و گرامی منتظر حضور سبز شما هستم 
با تشکر : پرویز حبیبی اصل




نوع مطلب : فیلم های کمک آموزشی دوره ی ابتدایی، استاد شهید مرتضی مطهری (ره)، دانلود آهنگ غمگین، تاریخ نگار، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، اخبار، معلمان، دانشگاه فرهنگیان، مقالات، کتاب های دوره ی ابتدایی، طرح درس روزانه، طرح درس سالانه، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

وبلاگ " خشونت ممنوع !  " 
توضیحات : این وبلاگ سعی دارد تا با یاری خداوند متعال و همراهی شما کاربران گرامی تا آنجا که مقدور است به هر کدام از پرسش های زیر پاسخ داده و برای آنها راه حل هایی مفید ارائه نماید : 
- خشونت از کجا نشات گرفته است؟ 
- چگونه عده ای خشونت را می آموزند؟
- در برابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد؟
- چگونه میتوانیم کشور و جامعه ای دارای رحمت اسلامی و نبوی داشته باشیم ؟

آدرس :   

/http://khoshonatmamnou.mihanblog.com/


دوستان عزیز و گرامی منتظر حضور سبز شما هستم 
با تشکر : پرویز حبیبی اصل




نوع مطلب : فیلم های کمک آموزشی دوره ی ابتدایی، استاد شهید مرتضی مطهری (ره)، دانلود آهنگ غمگین، تاریخ نگار، راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، اخبار، معلمان، دانشگاه فرهنگیان، مقالات، کتاب های دوره ی ابتدایی، طرح درس روزانه، طرح درس سالانه، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


کتاب راهنمای ریاضی پایه ی ششم ابتدایی 
دانلود بخش های مختلف کتاب راهنمای ریاضی ششم 
در قالب یک فایل زیپ از لینک زیر








نوع مطلب : راهنمای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



( کل صفحات : 2 )    1   2   
درباره وبلاگ


سلام به وبلاگ معلمان خوش آمدید من پرویز حبیبی اصل هستم متولد 29 شهریور ماه 1372 از استان کهگیلویه وبویر احمد شهرستان بهمئی آموزگار پایه ی پنجم ابتدایی ، مدرسه ی شهید علی محمدی شهر لیکک ؛ این وبلاگ تقدیمی است به همه ی زحمتکشان حوزه ی تعلم و تربیت امیدوارم که رضایت خاطر شما را جلب کند و اگر کم و کاستی بود با نظرهای سازنده ی خودتون من را در برطرف کردن آن یاری نمایید . با تشکر parvizhabibiasl@gmail.com

مدیر وبلاگ : پرویز حبیبی اصل
مطالب اخیر
نظرسنجی
موفقیت نظام آموزشی کیفی - توصیفی را در دوره ی ابتدایی چگونه ارزیابی می کنید؟









آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
با ما در تماس باشید
پرویز حبیبی اصل
parvizhabibiasl@gmail.com
امکانات دیگر
کلیه حقوق این وبلاگ برای معلمان محفوظ است